5月29日，大学英语第二教研室举行2024年春季学期集体备课研讨会第三场，主题为“慕课与混合式教学的应用与效果”，混合式教学课程组全体成员参会，会议由教研室主任（混合式教学课程组负责人）李雪主持。

基于大学英语听说慕课的实践和探索，李雪从教育理念、教学方法、学习环境、学习行为四个方面的变化，介绍了听说课在“数智时代”时代背景下面临的机遇和挑战。她指出，四年来，通过课堂讨论、翻转课堂、慕课平台、混合式教学等方式进行的教育探索和实践，对慕课课堂和传统课堂的教学效果进行分析，强调教学应该从以“教”为中心到以“学”为中心进行转变，应基于“慕课”开展混合式教学的改革方向，并实现“规定动作”与“自选动作”相互补充，提升课堂教学效果。

随后，与会教师们对开展混合式教学以来取得的成果和遇到的问题进行交流分享，教研室副主任柯菲从如何组织开展小组项目，调动学生积极性和主动性，以提高口语交际能力方面做了分享；教师包登玉就如何鼓励听说基础薄弱的班级更快乐地、积极地互帮互学提出建议。最后，大家就优化教学设计、丰富教学资料、合理量化作业展开了深入讨论，并对2023版的教学资料进行了相应的调整和改进。大家一致认为基于慕课的课前导学对于线下学习极为关键，要让学生们“有备而来”，课堂活动中才能“有话可说”。

截至目前，我校大学英语慕课已运行9学期，累计选课21,151人次，累计共享学校34所，累计学生互动约58.21万次，“学习强国”平台视频播放191，535次。混合式教学团队已在96个听力教学班，共计4300余名学生中开展混合式教学。

慕课的建设和使用为我校外语教学改革和教学质量提升提供了有效支持和保障，混合式教学改革的实践，推动了我校大学英语教学信息化，让教学模式更科学，课堂教学更有效，推动了OBE教学理念在我校外语教育教学的实践与研究。

撰稿：辛娜、李雪

审核：杨华