10月20日晚七点,大学英语第二教研室通过腾讯会议召开本学期第二次线上教学研讨会。会议由大学英语第二教研室副主任柯菲老师主持，大学英语第二教研室全体教师参加。

本次研讨会主题为基于“Unit 1教学设计”的优秀案例分析和讨论。史煜、辛娜和刘佳婷三位老师分别进行了教学分享。

史煜老师以精读第一单元ThePursuit of Dreams为例，从教学目标、教学方法、教学思路和课程思政四个方面，同与会教师分享以POA理论指导下的课程设计与实施。史老师强调教学设计必须从学情分析出发，关注学生语言能力和道德素养的综合培养，同时借助信息技术和平台（如词达人、Welearn）进一步补充教学资源、增强师生与生生互动、有效管理学习过程、丰富评价手段和提升反馈效率。史老师指出课程思政要贯穿教学全流程，可以结合单元主题通过“教师导入→学生拓展→总结升华”的模式实现思政教学内容的师生共建共享。

辛娜老师以听说教程第一单元（思政智慧版）为例，全面介绍了混合式教学的定义、教学方法、理论依据和组织形式，并详细讲解了混合式听说课程的实施过程。借助U校园等平台资源及“任务清单”“作业纸”等定制化设计，将线上线下教与学有机衔接，学生兴趣浓、积极性高，学习效率、质量均有提升，真正把“以学生为中心、实现深度高效学习”落到实处。辛老师指出要根据学生完成情况，动态调整任务设置，同时要提高课堂管理水平、注意评价的及时性和公平度。

刘佳婷老师从指导思想入手，强调听说课设计要以“学生为中心、表达为重点”，依托智慧树等平台通过不断探索尝试，逐步实现多模态翻转式教学。刘老师认为，教学设计的前提是明确知道“学生在哪里”，从而针对学生的需求和特点，设计多主题、有阶梯难度区分的小组和个人任务，并按需调整。此外，线上线下课程应当通过任务设计等实现有效衔接和互补，共同促进学生进步。

本次教学研讨会持续两个小时，讨论热烈，气氛活跃。与会教师充分肯定了发言教师的教学思路和成果，并就我院当前混合式教学与课程思政建设的进一步优化提升展开了热烈讨论。

大学英语第二教研室积极发挥教研室基层教学组织作用，通过丰富多样的教研活动，旨在提升教师终身学习意识和信息时代的教科研水平，努力打造“能教会研”的教师专业共同体。

撰稿人：闵晨希